シリーズ黒岩探訪

黒岩探訪web版

シリーズ黒岩探訪11「黒岩小学校の沿革」

シリーズ黒岩探訪11「黒岩小学校の沿革」 →  11gakkouennkakusi.pdf
 本校の沿革を調べる機会がありました。
 次の表に年表形式でまとめてみましたので、興味のある方はご覧ください。
黒岩小学校の沿革 → 
gakkouennkakusi.pdf

 途中、明治時代の黒川尋常小学校から昭和時代前半の黒川分校の流れが同一かどうか不明です。同じ場所に継続してあったかどうか、分かる方がいらっしゃいましたら教えていただけると幸いです。(黒川地区のことですが・・。)

 昭和9年10月に落成式を行った当時の旧黒岩小学校の写真(現在の市民運動場)
kyuukuroiwasyougakkou.pdf

左:加藤 一作 黒岩村長   右:畑 茂十郎 校長


 黒岩カルタでは、「めに浮かぶ思い出深い旧校舎」
とありますが、現在の児童は「目に浮かぶ」ことができない世代になっています。

【ふるさと学習プログラムとの関連】
6年(総合的な学習の時間 黒岩カルタ)
3年(社会、学校のまわり)

シリーズ黒岩探訪10「黒岩つつみ 及び 谷津 2」

シリーズ黒岩探訪10「黒岩つつみ 及び 谷津 2」 → 10kuroiwatutumi yatu 2.pdf 
この記事は「黒岩探訪9」の続きです。
下の地図を縮小前のサイズで見る場合には次をクリックしてください。→kuroiwanotikei tutumi yatu.jpg
堤とそれを水源とした水田の風景は、日本的な風景と感じます。しかし、堤や水田の維持・管理ができなくなってきて全国的に減少の傾向にあります。このページでは平成29年度の記録として黒岩地区の谷津谷津の紹介をします。堤の番号は地図で確認してください。

【1】 機足地区(西)6月24日撮影 堤の番号5



【2】 機足地区(西)7月18日撮影 堤の番号1



【3】 新田地区 6月24日撮影 堤の番号6
【4】 深町地区 7月7日撮影 堤の番号12


堤12と11の間
【4】 深町地区 7月7日撮影 堤の番号14
【5】 宮本地区 7月7日撮影 堤の番号15








【6】 大日地区 7月7日撮影 堤の番号17
【7】 大日地区 7月7日撮影 堤の番号18
【8】 一丁八丁坂 7月6日撮影 堤の番号23
【9】 山際地区 7月6日撮影 堤の番号24
ここの水路は、コンクリート製ではありません。自然に優しいつくりになっています。毎年、ホタル祭りも開かれています。きっとカワニナも生息していることでしょう。



【10】 砂田地区 7月6日撮影 堤の番号33
【11】 芹田地区 7月6日撮影 堤の番号30




【ふるさと学習プログラムとの関連】
6年(総合的な学習の時間 黒岩カルタ)
5年(総合的な学習の時間 米づくり)
4年(社会、くらしと水)
3年(社会、学校のまわり 地形のようす 農業)
3年(総合的な学習の時間 里山をしらべよう)

シリーズ黒岩探訪9「黒岩つつみ 及び 谷津」

シリーズ黒岩探訪9「黒岩つつみ 及び 谷津 1」 → 9kuroiwatutumi yatu 1.pdf
 黒岩カルタには、堤または谷津に関わるものが四つあります。次のものです。

「かくし谷津から街を見守る天狗様」

ブルーギル、プランクトンも豊富な黒岩つつみ」

「やつ谷津の田畑うるおす黒岩つつみ」

「わが里は九十九谷の山合いに」

 黒岩地区の地形上の特徴は、丘陵地帯と中央に流れる星川です。この星川に流れ出る多くの支流沿いに、谷津ごとに細長い水田域を形成しています。この谷津の最上流部に堤を造り農業用水と利用していることが大きな特徴です。
 黒岩地区には、とてもたくさんの谷津と堤があります。次に谷津を利用した水田と堤を示した地図を載せます。(データが少し古く現在では水田ではないところもあり、またすでに堤として利用していないものもあります。)

この地図を縮小前のサイズで見る場合には次をクリックしてください。→kuroiwanotikei tutumi yatu.jpg

 かくし谷津の伝説では、天狗が谷津を一つ隠して九十九谷になったというくだりがでてきます。
 また、わが里は九十九谷とありますが、この場合は数が多いことを九十九と表しているものと考えられます。実際地図で細かい谷筋まで数えても実際は50くらいです。
 黒岩カルタの解説版では、ため池(堤)は34と記述されていました。地図中で確認できた34個について赤い〇を付けてありますが、すべてを確認したわけではありませんので、不正確な部分もあると思います。ご了承ください。
 後のシリーズで、今現在の堤や水田の様子を掲載する予定です。

【ふるさと学習プログラムとの関連】
6年(総合的な学習の時間 黒岩カルタ)
5年(総合的な学習の時間 米づくり)
4年(社会、くらしと水)
3年(社会、学校のまわり 地形のようす 農業)
3年(総合的な学習の時間 里山をしらべよう)
 

シリーズ黒岩探訪8「機足の由来を語る織姫塚」

シリーズ黒岩探訪8「機足の由来を語る織姫塚」 → 8hataasituka.pdf

黒岩カルタ「は」の原画


現在の機足坂(北から撮影)。このあたりの東側(左側)に機足塚はあります。


機足坂頂上にある、藤塚稲荷神社。(東から撮影)

 


藤塚稲荷神社が建つ藤塚。

 


機足坂頂上からの景色。(北から南方を望む。)



【ふるさと学習プログラムとの関連】
6年(総合的な学習の時間)
全校(七夕集会)

黒岩探訪閲覧の方へお願い

 黒岩小だより、平成29年6月22日発行第7号 【地域への[回覧]開始は、7月1日~】 において、『シリーズ黒岩探訪WEB版』の紹介記事を載せました。
 つきましては、その記事を既読後、このページを訪れていただいた方にお願いです。
 記事が伝わったことの確認のため、よろしければこの記事の最後にある[投票する]のボタンを押していただけるとありがたいと存じます。よろしくお願いいたします。

シリーズ黒岩探訪7「養蚕の面影残す北村家」」

シリーズ黒岩探訪7「養蚕の面影残す北村家」 → 7yousannnoukakitamurake.pdf

切妻造三階建て養蚕農家の北村家 昭和6年建築
3階の様子と梁の小屋組



屋根裏棟木直下の神棚


【ふるさと学習プログラムとの関連】
4年(総合的な学習の時間)
3年(社会、学校のまわり)

シリーズ黒岩探訪6「オオツノシカの化石骨」

  シリーズ黒岩探訪 6「オオツノシカの化石骨」→  6ootunosika.pdf

 

 昭和57年度制作 版画26枚組の紙芝居の1枚目
 次のような説明がついています。大作です。
 「この作品は、ぼくたち6年生26人が約4か月かけての作品です。黒岩に出たオオツノシカを物語にしたものです。それぞれが分担しいろいろな場面を彫りました。いっしょうけんめい彫りました。読んでください。」


昭和57年度制作 版画26枚組の紙芝居

 

昭和58年度制作 黒岩かるたの札「せ」の原画
昭和59年度制作 子供みこし用模型
当時の育成会役員制作とPTA役員制作協力とあります
オオツノシカの化石骨の写真


【ふるさと学習プログラムとの関連】
6年(総合的な学習の時間)
3年(社会、学校のまわり)

シリーズ黒岩探訪2「高林城」追加記事

シリーズ黒岩探訪2「高林城」追加記事
「3年生 城の造りを体験する」の巻

 6月16日、3年生の里山探検で高林城に行ってきました。
 前回1度行った後、城に興味を持った児童がいるとのことで、城の造りを体感できるようにコースを設定しました。

目指すはここの頂上の本曲輪

ここにたどり着く前には、堀切があります

堀切のVの字形が分かるように並んでもらいました
堀切を横断するのは大変です

ここを乗り越えると平らな腰曲輪です

さらにここから本曲輪を目指し崖を登ります

結構、急なので大変です

本曲輪に到着し、崖を登る大変さを実感しました。
本曲輪の周囲360度すべてが崖だと大変なので、普通「虎口」と言われる登り口があることも伝えました。
3年生には難しい話ですが実感した後だけに、興味をもってもらったようでした。
中世の山城を校庭を出発して20分で体験できる学校はあまりないと思います。
また、高林城は地域の方が、整備してくれているので児童でも安全に行ってこられます。
整備途中とのことですが、見晴らしがよい環境にしていただいています。ありがとうございます。

ノート・レポート シリーズ黒岩探訪5「西毛自動車教習所」

シリーズ黒岩探訪 5「西毛自動車教習所」 → 5seimouzidousyakyousyuujo.pdf 

地域の交通安全に貢献されている校区内に所在する自動車教習所です。本校の交通安全教室は、ここで行われます。とてもたくさんの方々に協力していただいています。

西毛自動車教習所交通安全教室

交通少年団認証式

自転車事故再現(1)

自転車事故再現(2)

低学年横断歩道の渡り方

自転車の正しい乗り方

交差点を使った横断(歩行・自転車)

お世話になった交通安全協会・交通指導員の皆様

お世話になった西毛自動車教習所の所員の皆様

【ふるさと学習プログラムとの関連】
全学年(学校行事)
3年(社会、学校のまわり)

ノート・レポート シリーズ黒岩探訪4「正嘉銘板碑」

シリーズ黒岩探訪 4「正嘉銘板碑」 → 4syoukameiitabi.pdf


1258年建立、群馬県で8番目に古い板碑です。
6年生の現地学習に同行して説明しました。

表側(南向き)
裏側

【ふるさと学習プログラムとの関連】
6年(総合的な学習の時間)
6年(社会、歴史)